INTRODUCCIÓN
La variedad de árboles que podemos usar dentro del mundo de la jardinería es impresionante, incluso en un clima como el de León, donde las heladas hacen que muchas especies de climas cálidos no se adapten bien.
La variedad de árboles que podemos usar dentro del mundo de la jardinería es impresionante, incluso en un clima como el de León, donde las heladas hacen que muchas especies de climas cálidos no se adapten bien.
Por desgracia, los encargados de planificar los jardines o las alineaciones de árboles en nuestras aceras no están por la labor de “comerse un poco la cabeza” y buscar la especies y el tratamiento más adecuado para cada calle, y al final lo que tenía que ser un elemento importante que aporta vida y belleza a la ciudad se transforma en un pobre enfermo o mutilado que malvive con nosotros.
TAREA
Cada alumno del P.C.P.I. “Auxiliar de viveros, jardines y centros de jardinería” del Ayuntamiento de Villaquilambre se dedicará a recorrer las calles y parques alrededor de su casa recogiendo la siguiente información:
1. Árboles que encuentra en las calles, anotando: calle, especie de que se trata, diámetro y tipo de poda.
2. Visitar el Paseo de la Condesa, anotando las especies que encontramos allí, y haciendo un comentario donde se refleje vuestra opinión sobre el Paseo desde el punto de vista del jardinero
Una vez en clase pondremos en común la información y debatiremos sobre lo positivo y negativo que hemos apreciado en estos recorridos, obteniendo soluciones a los diferentes problemas
PROCESO
Es importante saber la información a recoger, y que esta sea significativa. En las calles alrededor de nuestras casas apuntaremos:
· Especie.
· Distancia entre los árboles, anchura de la acera y distancia a las casas.
· Diámetro del árbol
· Tipo de poda, reseñando: si está podado o no, altura de ramificación (aproximada), tipo de poda, tipo de ramificación, relación rama-tronco.
En el Parque de la Condesa anotaremos:
· Especies más comunes
· Partes en que dividimos el parque
· Aspecto general.
RECORDAD QUE LOS PARQUES SE VEN DESDE DENTRO Y DESDE FUERA (por ejemplo desde el otro lado del río).
Sería interesante que los trabajos fueran acompañados de fotos.
TODOS LOS TRABAJOS DEBERÁN INCLUIR UNA PEQUEÑA ENCUESTA A LAS PERSONAS QUE PASEAN POR EL LUGAR (al menos tres) donde os digan lo que les parece las calles y parque, que es lo que más les gusta y lo que menos. Una vez que el alumno tiene y estructura su información, hará un pequeño informe donde comentará sus impresiones sobre lo que ha visto, soluciones a los problemas observados, mejoras posibles, etc…
RECURSOS.
Para documentarse sobre los tipos de árbol, idoneidad, comportamiento ante la poda… podéis visitar las siguientes páginas.
· http://www.plantasyhogar.com/jardin/arboles/
· http://arboles-ornamentales.iespana.es/Arboles-decoracion-jardin.html
· http://www.mailxmail.com/curso/vida/cuidadosarboles
· http://articulos.infojardin.com/
· http://floresyjardin.es/arboles-adecuados-para-el-jardin/
· http://www.arbolesornamentales.com/enlaces.htm
También podéis visitar este blog sobre los jardines de nuestra ciudad
Y por último, para despejar un poco la cabeza, visitad estas páginas donde aparecen algunos de los árboles más singulares del mundo.
· http://www.terra.es/personal6/dirkdigler/index.htm
· http://www.elmundo.es/elmundo/2008/04/15/ciencia/1208271409.html
EVALUACION
La evaluación se llevará a cabo valorando:
1. La recogida de la información que se pide: 30%
2. Otra información que el alumno aporta y que le parece interesante (datos, fotos, encuestas más amplias…): 15%
3. Sus impresiones sobre lo adecuado de las especies y su tratamiento ¿Qué hubiera hecho él en ese caso?: 35%
4. Participación en común, debatiendo propuestas con otros alumnos: 20%
CONCLUSIONES.
Con este trabajo queremos desarrollar sobre todo dos conceptos, la necesidad de renovar todos los criterios técnicos que rigen la jardinería municipal, y que han relegado al árbol desde ser uno de los elementos más importantes en el diseño de las ciudades hasta convertirse en un estorbo que ponen en las aceras, y por otro lado incrementar la capacidad de observación de los alumnos, dándose cuenta de los elementos de jardinería que les rodean ,tanto en su vida cotidiana, como cuando viajamos y observamos otras ciudades
